INSTITUTO IRLANDÉS MÉXICO FEMENINO 

Para la dirección del colegio, en todo momento su prioridad fue el bienestar de las alumnas, así que bajo este objetivo trabajó su personal académico y administrativo durante el ciclo escolar anterior. La subdirectora afirma que el éxito de su modelo pedagógico y administrativo radica en establecer metas y procesos congruentes para alcanzarlas, por lo cual, de cara al nuevo periodo, se enfocará en una enseñanza de calidad física y remota. 

“Aprendimos que el ser humano tiene la capacidad de adaptarse a las circunstancias cuando están muy claros los objetivos, en nuestro caso, lo más importante fue el bienestar y educación de las niñas”.

 

STELLA LIRUSSO, subdirectora Cortesía Stella Lirusso Memoli 

MEDIDAS QUE TOMARÁN

+ Equipo médico permanente integrado por dos doctores y dos enfermeras. 

+ Todo el personal docente, administrativo, de seguridad y limpieza tiene esquema de vacunación Covid-19 completo.

HIGHLANDS INTERNATIONAL SCHOOL

Al ser una Apple Distinguished School, la transición a un proceso de aprendizaje virtual fue muy sencilla, pues desde 2013 su modelo pedagógico llamado “HighTIC´s XXI” integra la tecnología. 

No obstante, la directora destaca que una de las principales habilidades que desarrolló el alumnado fue la autonomía, así como la adaptación al cambio, esto de la mano de diversos talleres socioemocionales. 

“Sin saberlo, nuestros profesores y alumnos estaban listos para enfrentar el reto del aprendizaje a distancia, por eso, a pesar de que hubo un periodo de adaptación, las clases no se detuvieron”. 

VICTORIA GIORGANA, directora general 

MEDIDAS QUE TOMARÁN

+ Equipo médico permanente integrado por dos médicos y dos paramédicos. 

+ Todo el personal debe presentar prueba negativa el primer día de clases presenciales y, posteriormente, se harán tests de antígenos de forma aleatoria.

PINECREST INTERNATIONAL SCHOOL MÉXICO

Olivia Alvarado, prefecta general de estudios, y Mónica Núñez, directora general

Durante el ciclo escolar anterior, esta institución continuó de forma remota con su modelo pedagógico de metodologías activas a través de aplicaciones móviles y dispositivos electrónicos. 

Asimismo, los alumnos y demás comunidad académica contó con apoyo psicológico y emocional para detectar y solucionar problemas tempranamente. 

Una de las características de la Red es su formación integral, pues nos preocupamos por la academia, la parte emocional, espiritual y la socialización, lo cual benefició a toda la comunidad durante la crisis, pues los canales de diálogo ya estaban establecidos desde hace mucho tiempo”. 

 

OLIVIA ALVARADO, prefecta general de Estudios 

MEDIDAS QUE TOMARÁN

+ Código QR semanal para poder ingresar. 

+ Uso de medidores de CO2 para la correcta oxigenación en las aula.

KÍNDER GROVE 

Además de las clases virtuales grupales, este preescolar brindó sesiones individuales una vez a la semana para monitorear el nivel cognitivo y salud emocional de los pequeños. 

También, por primera vez en la historia, se agregaron a la matrícula clases impartidas por la doctora y la psicóloga de la institución para reforzar el bienestar integral de los alumnos. 

“Contamos con el compromiso y corresponsabilidad de los padres de familia para realizar el primer filtro en casa y hacernos saber diariamente que sus hijos no presentan síntomas ni han estado en contacto con alguna persona sospechosa o en convivencia con mucha gente”. 

MAYTA PÉREZ DE SALAZAR, directora

MEDIDAS QUE TOMARÁN

+ Mampara en medio de las mesas para dividir el contacto físico. 

+ El colegio tiene prohibido administrar medicamentos a los alumnos.

CUMBRES INTERNATIONAL SCHOOL MÉXICO 

Daniela Moller, coordinadora general de primaria; Lorena Noriega, coordinadora general de preescolar;
Elena Bustillos, directora general, y Ociel Mora, coordinador general de secundaria

Vivir la crisis con realismo, empatía y solidaridad, así como la atención personalizada, ha sido la estrategia de esta escuela, con el objetivo de encontrar alternativas para beneficio de los alumnos y sus familias. 

En este nuevo ciclo escolar, la institución continuará con los cuatro principios que la rigen: formar personas íntegras, garantizar un proceso pedagógico de calidad sin importar la modalidad, salvaguardar el bienestar físico de toda la comunidad y promover la salud emocional. 

“Continuaremos con un servicio de excelencia académica en cualquiera de los escenarios y para coexistir con la realidad del Covid-19. Sin duda, no ha sido fácil, pero después de un año y medio en sus casas, existe un gran deseo de los alumnos por regresar a la modalidad presencial”. 

ELENA BUSTILLOS, directora general

MEDIDAS QUE TOMARÁN

+ Uso permanente de cubrebocas KN95 o tricapa. 

+ Aforo máximo de 18 alumnos en lugares cerrados. 

SANO REGRESO 

Debido a sus cualidades específicas, como el número de personas que integran la plantilla laboral, alumnos y el tamaño de sus instalaciones, cada institución y grado escolar tiene diversos protocolos, no obstante, éstas son las medidas que comparten: 

+Uso permanente de cubrebocas, sólo estará permitido retirarlo para comer. + Está prohibido compartir materiales y alimentos. 

+Metro y medio de distancia entre sillas. 

+Periodo de recreo o receso por grupos y horarios escalonados para no romper la burbuja sanitaria. 

+Glosario que define las características de ‘caso sospechoso’, ‘caso de contacto’ y ‘caso confirmado’, con lo que se podrá actuar específicamente. 

+Área de aislamiento para cualquier caso de Covid-19. 

+Atención socioemocional profesional, la cual incluye acompañamiento por pérdida.